1. WPROWADZENIE W ŚWIAT WARTOŚCI, WSKAZYWANIE NORM I WZORCÓW ZACHOWAŃ

ZADANIA

DZIAŁANIA

ADRESACI

OSOBY ODPOWIEDZIALNE

TERMIN REALIZACJI

1. Zaznajomienie uczniów
i rodziców z prawami
i obowiązkami ucznia.

Przedstawienie uczniom i rodzicom (w ramach lekcji wychowawczych i zebrań rodzicielskich) systemu praw i obowiązków ucznia SP 1 wynikających ze statutu szkoły.

uczniowie klas 1-8, rodzice

wychowawcy,

Rada Pedagogiczna

cały rok szkolny

2.Wprowadzenie nowych uczniów w środowisko szkolne, zapoznanie z zasadami obowiązującymi w szkole.

Oprowadzenie po szkole, zapoznanie z pracownikami szkoły, poinformowanie
o zasadach zachowania obowiązujących na terenie szkoły i skutkach nieprzestrzegania zasad BHP. Opieka wychowawcy i uczniów klas 4-8 nad pierwszakami podczas przerw przez pierwszy miesiąc nauki szkolnej.

W przypadku uczniów z Ukrainy – wsparcie wychowawcy w poznaniu zasad obowiązujących w szkole, pracowników szkoły oraz systemu oceniania . Organizacja zabaw integracyjnych na lekcjach wychowawczych oraz wyjść klasowych, sprzyjających poznawaniu się dzieci. Wsparcie ucznia -przewodnika w poznaniu szkoły, w organizacji pomocy koleżeńskiej w przypadku nieobecności kolegi. W razie potrzeby - organizacja nauczyciela-wspomagającego z Ukrainy, a także pomocy psychologicznej w szkole.

uczniowie klas pierwszych

uczniowie z Ukrainy

wychowawcy klas, wychowawcy świetlicy, opiekunowie samorządu szkolnego, uczniowie klas 4-8

wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog i psycholog szkolny

wrzesień

3. Wdrażanie do respektowania prawa, zasad, regulaminów.

Redagowanie regulaminów klasowych i ich przestrzeganie. Przypominanie uczniom zasad, a w razie braku poprawy, informowanie rodzica poprzez wpisanie uwagi do dziennika. Uczenie samorządności przez wybór Samorządu Uczniowskiego, redagowanie gazetek SU.

uczniowie klas 1-8

wychowawcy klas, wszyscy nauczyciele,

Opiekunowie Samorządu Uczniowskiego

cały rok szkolny

4. Budowanie systemu wartości.

Organizowanie lekcji wychowawczych podejmujących tematykę wzajemnego szacunku, uczciwości, przestrzegania norm społecznych, tolerancji, sposobów rozstrzygania konfliktów oraz rozwijania umiejętności rozwiązywania problemów z wykorzystaniem mediacji.

uczniowie klas 1-8

wychowawcy klas, pedagog szkolny, psycholog szkolny

cały rok szkolny

5.Uczenie tolerancji - poszanowania innych osób bez względu na wiek, przekonania, pochodzenie, wyznanie, kondycję fizyczną, status społeczny, materialny.

Zajęcia edukacyjno- profilaktyczne na temat szacunku okazywanego drugiemu człowiekowi podczas komunikacji bezpośredniej oraz za pośrednictwem Internetu i portali społecznościowych.

Wyciąganie konsekwencji regulaminowych za wszelkie przejawy dyskryminacji. Kształtowanie umiejętności współdziałania z rówieśnikami o różnych potrzebach edukacyjnych poprzez wspólną zabawę, naukę, pracę.

uczniowie klas 1-8

wychowawcy klas, wychowawcy świetlicy, pedagog, psycholog szkolny, pracownicy PP-P

cały rok szkolny

6.Rozwijanie empatii, umiejętności podejmowania działań mających na celu pomoc słabszym i potrzebującym.

Przeprowadzanie zbiórek charytatywnych dla potrzebujących, spotkania uczniów-wolontariuszy z przedszkolakami i seniorami, udział w innych akcjach organizowanych przez Szkolny Klub Wolontariatu.

Klasy 1-8, nauczyciele, rodzice

wychowawcy klas, opiekun Szkolnego Koła Wolontariatu

cały rok szkolny,

7.Poznanie tradycji własnej rodziny, szkoły, regionu i kraju. Kształtowanie patriotyzmu i szacunku do symboli narodowych.

Poznawanie historii i tradycji własnej rodziny, regionu, narodu, kraju podczas zajęć edukacyjnych oraz w ośrodkach kultury.

Imprezy środowiskowe i wewnątrzszkolne np. ślubowanie klas pierwszych, spotkanie opłatkowe, Dni Chorzowa, Andrzejki, Mikołajki, Dzień Matki, Dzień Dziecka wraz z dniem patrona. Uroczystości o charakterze państwowym – apele z okazji Dnia Niepodległości, Święta Konstytucji 3-go Maja; obchody rocznic, świąt narodowych i kościelnych.

uczniowie klas 1-8

nauczyciele języka polskiego,

nauczyciele historii,

wychowawcy, inni nauczyciele zaangażowani w organizację ważnych Dni w szkole

cały rok szkolny

8.Wdrażanie do umiejętnego korzystania z dóbr kultury oraz rozwijanie wrażliwości na sztukę.

Bogacenie przeżyć estetycznych poprzez zapoznanie dzieci ze sztuką regionalną i jej wytworami podczas różnych zajęć, a szczególnie w ramach ścieżki „edukacja regionalna”. Wycieczki krajoznawcze i kulturoznawcze.

Udział w spektaklach teatralnych, lekcjach muzealnych, bibliotecznych.

uczniowie klas 1-8

nauczyciele przyrody,

nauczyciele języka polskiego,

nauczyciel bibliotekarz,

wychowawcy świetlicy

cały rok szkolny

9.Rozwijanie edukacji czytelniczej.

Zachęcanie uczniów do czytelnictwa poprzez różne formy pracy z tekstem (konkursy recytatorskie, plastyczne, inscenizacyjne itp.). Kształcenie umiejętności korzystania z biblioteki. Kształcenie umiejętności wybierania wartościowych programów telewizyjnych i radiowych.

uczniowie klas 1-8

nauczyciele języka polskiego,

nauczyciel bibliotekarz,

wychowawcy świetlicy

cały rok szkolny

10.Przeciwdziałanie przemocy oraz zapobieganie niszczeniu mienia publicznego. Kształtowanie odpowiedzialności za słowo i zachowanie.

Ustalenie z uczniami na początku roku zasad klasowych oraz katalogu zachowań, na które nie ma zgody.

Cykliczne prowadzenie lekcji wychowawczych przypominających o zjawisku przemocy/dręczenia. Uczenie dzieci odróżniania sytuacji codziennych konfliktów od sytuacji przemocy/dręczenia. Zwracanie uwagi na istotna rolę świadka w zapobieganiu zjawisku przemocy. Wsparcie pedagoga i psychologa dla klas, gdzie pojawia się zjawisko dręczenia.

Obligowanie uczniów niszczących mienie do własnoręcznego naprawiania szkód.

Omówienie zasad wykorzystania monitoringu w celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniów i ochrony mienia szkoły (wgląd nauczycieli oraz organów ścigania).

uczniowie klas 1-8

wychowawcy,

pedagog szkolny, psycholog, dyrekcja

cały rok szkolny

11.Promowanie postaw koleżeńskich oraz poczucia odpowiedzialności za jakość relacji międzyrówieśniczych.

Chwalenie uczniów za postawy koleżeńskie, eksponowanie pozytywnych zachowań na forum klasy. Organizowanie akcji klasowych, które uczą dzieci koleżeńskich zachowań. Docenianie dzieci, które stają w obronie kolegów i koleżanek, kiedy dzieje im się krzywda, a także tych które informują dorosłych o zaniepokojeniu nastrojem kolegi czy koleżanki z klasy. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za jakość relacji klasowych.

uczniowie klas 1-8

wychowawcy klas, wychowawcy świetlicy, pedagog, psycholog

cały rok szkolny

2. KSZTAŁTOWANIE KOMPETENCJI I POSTAW SPOŁECZNYCH

ZADANIA

DZIAŁANIA

ADRESACI

OSOBY ODPOWIEDZIALNE

TERMIN REALIZACJI

1.Integrowanie zespołów klasowych oraz całej społeczności szkolnej.

Zajęcia integracyjne dla nowo powstałych zespołów klasowych, prowadzone we wrześniu przez psychologa i pedagoga szkolnego. Organizacja dydaktycznych wyjść poza szkołę, imprez klasowych, wycieczek klasowych. Przygotowanie i celebrowanie uroczystości i wydarzeń szkolnych. Angażowanie rodziców uczniów w powyższe wydarzenia. Organizowanie pomocy koleżeńskiej w nauce.

uczniowie klas 1-8, nauczyciele, rodzice

wychowawcy klas 1-8, nauczyciele przedmiotów, wychowawcy świetlicy, pedagog i psycholog

cały rok szkolny, zgodnie z kalendarzem imprez szkolnych

2.Integrowanie zespołów klasowych poprzez trenowanie umiejętności dzielenia się wiedzą o tym jak się skuteczniej uczyć.

Organizowanie lekcji wychowawczych opartych na pracy w grupach, podczas których uczniowie nazywają swoje trudności związane z uczeniem się (np. brak motywacji do nauki, zła organizacja czasu nauki, słabe zrozumienie materiału), a następnie wspólnie dzielą się wiedzą o tym jak radzą sobie w takich sytuacjach. W ramach tej tematyki lekcji wychowawczych warto byłoby stworzyć prezentację z ofertą pomocy koleżeńskiej, którą proponuje każdy uczeń w dziedzinie, którą lubi i ma wiedzę z jej zakresu.

Uczniowie klas 4-8

Wychowawcy klas 4-8

cały rok szkolny

3.Kształtowanie umiejętności współpracy w dążeniu do osiągnięcia celu.

Wdrażanie uczniów do pracy w grupie
w czasie lekcji z wychowawcą oraz w trakcie lekcji przedmiotowych.

Zadawanie prac domowych do wykonania przez grupę uczniów. Organizacja konkursów drużynowych. Wdrażanie uczniów do pracy metodą projektu.

uczniowie klas 1-8

uczniowie klas 4-8

wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotów, wychowawcy świetlicy, opiekunowie Samorządu Uczniowskiego

wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotów, wychowawcy świetlicy, opiekunowie Samorządu Uczniowskiego

cały rok szkolny, zgodnie z kalendarzem imprez szkolnych

4.Trenowanie umiejętności komunikowania własnych potrzeb, rozwiązywania konfliktów oraz asertywności.

Przeprowadzanie rozmów z uczniami przez wychowawców, specjalistów oraz dyrekcję, opartych na komunikowaniu swoich oczekiwań. Wsparcie uczniów w rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych z pokazaniem punktu widzenia każdej ze stron, nazwaniem ich uczuć i otwartością na różne pomysły rozwiązania danego problemu.

Organizacja lekcji wychowawczych na temat komunikacji typu „ja”, sposobu rozwiązywania konfliktów.

Organizacja lekcji wychowawczych na temat sposobów skutecznego odmawiania/asertywności z uwzględnieniem przykładu odmowy spożycia środków psychoaktywnych.

uczniowie klas 1-8

uczniowie klas 4-8

uczniowie klas 5

wychowawcy klas, psycholog, pedagog, dyrekcja

wychowawcy klas 4-8, psycholog, pedagog, zaproszeni goście z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

wychowawcy klas 5-tych, psycholog, pedagog, zaproszeni goście z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

cały rok szkolny

cały rok szkolny

cały rok szkolny

5.Eliminowanie lęków i napięć.

Spotkania i porady indywidualne, godziny wychowawcze, zajęcia o charakterze biblioterapeutycznym, reagowanie na nieadekwatne reakcje, stany emocjonalne.

uczniowie klas 1- 8

wychowawcy klas, pedagog, psycholog, wychowawcy świetlicy, bibliotekarz

cały rok szkolny

6.Wspieranie uczniów, mających trudności w nawiązywaniu prawidłowych relacji społecznych.

Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne oraz zajęcia o charakterze terapeutycznym prowadzone przez specjalistów. Zajęcia rewalidacyjne ze specjalistami dla uczniów z orzeczeniami. Dodatkowe wsparcie ze strony wychowawcy w budowaniu prawidłowych relacji z rówieśnikami. Dostarczanie rodzicom informacji o specjalistycznych placówkach, organizujących odpowiednie treningi i terapie.

uczniowie 1-8, napotykający takie trudności

Specjaliści: tyflopedagog, surdopedagog, specjalista od pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu, pedagog specjalny, psycholog, wychowawcy klas 1-8, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna

cały rok szkolny

7.Udzielanie pomocy i wsparcia uczniom zagrożonym zaburzeniami zachowania, mającymi problem z respektowaniem ogólnie przyjętych norm. Udzielanie pomocy rodzicom i opiekunom tych uczniów.

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej dostosowanej do danego problemu. Kierowanie do Poradni Zdrowia Psychicznego w celu diagnozy, terapii oraz leczenia. Współpraca z instytucjami, wspomagającymi pracę szkoły: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, MOPS, kuratorzy sądowi, świetlice środowiskowe.

Uczniowie klas 1-8, zagrożeni zaburzeniami zachowania

pedagog, psycholog, wychowawca, dyrekcja, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna

cały rok szkolny

8.Doskonalenie umiejętności nauczycieli oraz wychowawców w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami.

Udział nauczycieli w szkolnych i pozaszkolnych formach doskonalenia, poświęconych tej tematyce.

Nauczyciele

zaproszeni goście z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, placówek doskonalenia nauczycieli

cały rok szkolny

9.Wzmacnianie kompetencji wychowawczych rodziców/ opiekunów uczniów.

Konsultacje pedagoga i psychologa szkolnego dla rodziców. Możliwość wzięcia udziału w „Szkole dla Rodziców”, prowadzonej przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Chorzowie, czy konsultacjach na terenie poradni.

Rodzice

pedagog, psycholog, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna

cały rok szkolny

3.WSPIERANIE UCZNIÓW W ZDOBYWANIU WIEDZY ORAZ POZNAWANIU SWOICH ZAINTERESOWAŃ I PREDYSPOZYCJI

ZADANIA

DZIAŁANIA

ADRESACI

OSOBY ODPOWIEDZIALNE

TERMIN REALIZACJI

1.Przygotowanie uczniów do wykorzystania wiedzy teoretycznej w życiu codziennym.

Sprawne wykorzystanie wiedzy i umiejętności przyrodniczo- matematycznych w życiu codziennym,

a także kształcenia myślenia matematycznego. Wdrażanie do rozszerzania swojej wiedzy poprzez poszukiwanie, porządkowanie, krytyczną analizę oraz wykorzystanie wiadomości z różnych źródeł.

uczniowie klas 1-8

nauczyciele przedmiotów

cały rok szkolny

2.Przygotowanie do samodzielnego uczenia się.

Wykorzystanie w edukacji metody projektów, mapy myśli, nauczania polisensorycznego (dla wzrokowców, słuchowców i kinestetyków). Zadawanie powtórzeniowych prac domowych przed sprawdzianami, które trzeba wykonać z użyciem ulubionego stylu uczenia się (np. kolorowa notatka dla wzrokowca, wierszyk dla słuchowca, mapa myśli dla kinestetyka)

uczniowie klas 4-8

Nauczyciele przedmiotów, wychowawcy klas

cały rok szkolny

3.Uczenie właściwego organizowania miejsca nauki i odpoczynku oraz zarządzania czasem.

Uczenie planowania swojej nauki, przestrzegania terminów, systematyczne sprawdzanie efektów swojej pracy poprzez sprawdziany, prace klasowe itp.

uczniowie klas 1-8

wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotów

cały rok szkolny

4.Zachęcanie do korzystania z nowoczesnych metod nauki.

Kreatywne rozwiązywanie problemów z różnych dziedzin ze świadomym wykorzystaniem metod

i narzędzi wywodzących się z informatyki, w tym programowania.

uczniowie klas 4-8

nauczyciele przedmiotów, nauczyciel informatyki

cały rok szkolny

5.Wspieranie uczniów
w rozpoznaniu własnych zainteresowań oraz zasobów.

Umożliwienie uczniom uczestnictwa
w zajęciach kółek pozalekcyjnych oraz prezentacji wytworów ich pracy w formie wystaw i galerii. Organizacja dodatkowych zajęć sportowych - udział w turniejach i rozgrywkach. Organizacja kółek zainteresowań np. szycia, orgiami, wokalnego, teatralnego. Praca z uczniem zdolnym - udział w konkursach, olimpiadach organizowanych przez szkołę i placówki kulturalno- oświatowe.

uczniowie klas 1-8

nauczyciele przedmiotów, wychowawcy, nauczyciele świetlicy, nauczyciele wfu

cały rok szkolny

6.Wprowadzanie uczniów w świat zawodów i rynek pracy.

Zapoznawanie uczniów z różnymi zawodami podczas lekcji wychowawczych (wywiady i rozmowy przeprowadzone z osobami z najbliższego otoczenia, spotkania z rodzicami wykonującymi różne zawody, filmy prezentujące pracę w poszczególnych zawodach, prezentacje multimedialne).

Organizowanie dla uczniów zajęć z edukacji ekonomicznej.

Umożliwienie uczniom udziału w zajęciach konstruktorskich na etapie klasy 5-tej (budowanie robota).

Organizacja konkursów plastycznych, turniejów wiedzy, wymagających znajomości poszczególnych zawodów.

uczniowie klas 1-8

Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów, zaproszeni rodzice, zaproszeni goście, szkolny doradca zawodowy, nauczyciele świetlicy

cały rok szkolny

7.Zapoznanie uczniów z rynkiem edukacyjnym oraz ideą uczenia się przez całe życie.

Organizowanie dla uczniów zajęć dotyczących sposobów uczenia się, tworzenie gazetek klasowych o tej tematyce.

Korzystanie w czasie lekcji z różnych metod aktywizujących (dyskusje, burze mózgów, praca w grupach, prezentacje, gry dydaktyczne, metoda projektów).

Informowanie uczniów klas starszych
o ofercie kształcenia w szkołach ponadpodstawowych.
Umożliwianie udziału w spotkaniach z przedstawicielami szkół ponadpodstawowych oraz szkół wyższych.

Pomoc w przygotowaniu dokumentów rekrutacyjnych.

uczniowie klas 1-8

Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów, szkolny doradca zawodowy.

cały rok szkolny

8.Wspieranie uczniów w planowaniu własnego rozwoju oraz podejmowaniu decyzji edukacyjno-zawodowych.

Rozmawianie z uczniami na temat ich wrażeń z udziału w kółkach pozalekcyjnych, akcjach wolontaryjnych.

Organizowanie dla uczniów klas starszych projektów edukacyjnych (np. ”Planuję swój dzień”, „Planuję swoją przyszłość”).

Udzielanie porad i konsultacji indywidualnych dla uczniów klas starszych przez szkolnego doradcę zawodowego.

Informowanie uczniów klas starszych
o ofercie kształcenia w szkołach ponadpodstawowych.

Informowanie uczniów klas starszych na temat klas sportowych w szkołach średnich-możliwości pogodzenia sportu z nauką, instytucjach wspierających młodych sportowców.

uczniowie klas 1-8

Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów, nauczyciele wychowania fizycznego, nauczyciele świetlicy, szkolny doradca zawodowy.

cały rok szkolny

4.EDUKACJA ZDROWOTNA

ZADANIA

DZIAŁANIA

ADRESACI

OSOBY ODPOWIEDZIALNE

TERMIN REALIZACJI

1.Zaznajomienie z zasadami zdrowego, racjonalnego odżywiania się. Dbałość o sprawność fizyczną.

Lekcje z wychowawcą poświęcone zdrowemu, racjonalnemu odżywianiu się. Pogadanki na temat higieny osobistej. Pogadanki na temat zdrowego stylu życia w ramach spotkań z rodzicami. Indywidualne rozmowy z rodzicami w razie potrzeby.

Zachęcanie dzieci do aktywności fizycznej na lekcjach wychowania fizycznego oraz w ramach: kółek sportowych, wycieczek pieszych, górskich, rowerowych, zawodów sportowych, szkolnego Dnia Zdrowia i Sportu. Zachęcanie do bezpiecznego i aktywnego spędzania czasu podczas przerw z wykorzystaniem sprzętu sportowego.

Udział w zawodach sportowych (szkolnych, międzyszkolnych oraz na szczeblu wyższym).

uczniowie klas 1-8, rodzice

uczniowie klas 1-8

wychowawcy, pielęgniarka szkolna, pedagog, psycholog, wychowawcy świetlicy

nauczyciele wfu, wychowawcy, nauczyciele techniki, przyrody, pielęgniarka szkolna

cały rok szkolny

cały rok szkolny, zgodnie z kalendarzem imprez szkolnych

2. Przedstawienie i przypominanie zasad higieny rąk i ich wpływu na nasze zdrowie.

Nauczyciele szkoły przypominają uczniom o potrzebie częstego mycia rąk i ogólnych zasadach higieny, które służą zapobieganiu infekcjom wirusowym i bakteryjnym.

uczniowie klas 1-8

wychowawcy, nauczyciele, pracownicy szkoły, higienistka szkolna

cały rok szkolny

3.Działania wspierające dostrzeganie środowiska przyrodniczego i jego eksploatację.

Wykorzystanie w procesie dydaktyczno- wychowawczym wszelkich zajęć w terenie, naturalnym środowisku, np. spacery, wycieczki.

Przeprowadzenie zajęć i akcji dotyczących środowiska naturalnego i ochrony przyrody (np. Dzień Ziemi, Sprzątanie Świata).

Segregacja śmieci, zbiórka surowców wtórnych.

uczniowie klas 1-8

wychowawcy, nauczyciele przedmiotów

cały rok szkolny, zgodnie z kalendarzem imprez szkolnych

5.PROFILAKTYKA ZACHOWAŃ RYZYKOWNYCH

ZADANIA

DZIAŁANIA

ADRESACI

OSOBY ODPOWIEDZIALNE

TERMIN REALIZACJI

1. Przygotowanie ucznia
do bezpiecznego
i rozsądnego korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych, kształtowanie świadomości negatywnego wpływu pracy przy komputerze na zdrowie i kontakty społeczne, profilaktyka cyberprzemocy.

Poruszanie problematyki na zajęciach komputerowych w formie dostosowanej do wieku uczniów. Poruszanie tematu w czasie godzin wychowawczych. Psychoedukacja rodziców uczniów na temat zapobiegania nadużywaniu internetu przez dzieci i młodzież (wysyłanie materiałów edukacyjnych, oferty warsztatów dla rodziców, organizowanych przez PPP w Chorzowie). Rozmowy indywidualne z wychowawcą oraz pedagogiem/psychologiem szkolnym. Kierowanie do poradni specjalistycznych w razie potrzeby.

uczniowie klas 1-8

wychowawcy klas, nauczyciel zajęć komputerowych, pedagog, psycholog, wychowawcy świetlicy

cały rok szkolny

2.Profilaktyka stosowania substancji psychoaktywnych, skierowana do wszystkich uczniów szkoły.

Profilaktyka palenia papierosów – godziny wychowawcze dla uczniów wszystkich klas (materiały własne).

Profilaktyka spożywania alkoholu – godziny wychowawcze dla uczniów wszystkich klas (materiały własne).

Profilaktyka stosowania narkotyków i dopalaczy – godziny wychowawcze dla uczniów klas 4-8 (materiały własne, elementy programu profilaktycznego „Smaki życia”).

Profilaktyka stosowania substancji psychoaktywnych- pogadanki z rodzicami nt. zagrożeń związanych ze stosowaniem substancji psychoaktywnych, udzielenie informacji nt. instytucji udzielających wsparcia osobom uzależnionym.

uczniowie klas 1-8

Rodzice uczniów klas 1-8

wychowawcy klas

wychowawcy klas

wychowawcy klas, zaproszeni specjaliści

wychowawcy klas, zaproszeni specjaliści

cały rok szkolny

cały rok szkolny

cały rok szkolny

cały rok szkolny

3.Profilaktyka stosowania substancji psychoaktywnych, skierowana do uczniów, u których rozpoznano wczesne objawy używania substancji psychoaktywnych. Współpraca z rodzicami.

Rozmowy pedagoga i psychologa z uczniami, którzy eksperymentują z substancjami psychoaktywnymi. Informowanie o konsekwencjach prawnych takiego zachowania. Udzielanie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów, u których rozpoznano wczesne objawy stosowania substancji psychoaktywnych.

Warsztaty profilaktyczne prowadzone przez zewnętrznych specjalistów w klasach, w których są uczniowie, u których rozpoznano wczesne objawy używania substancji psychoaktywnych.

Uczniowie, u których rozpoznano wczesne objawy używania substancji psychoaktywnych oraz ich rodzice

Wybrane klasy 4-8

pedagog, psycholog, dyrekcja

Specjaliści zaproszeni przez psychologa lub pedagoga szkolnego

cały rok szkolny

cały rok szkolny

Doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie profilaktyki używania substancji psychoaktywnych oraz rozpoznawania wczesnych objawów ich stosowania.

Szkolenia wewnętrze i zewnętrzne

Nauczyciele

Zaproszeni goście ze specjalistycznych placówek lub z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

cały rok szkolny